「博学」連携!? 企画展・学生奮闘日誌 第３弾（博物館：10/06/08-最新09/24）
梅光学院大学博物館における第２弾・巡回展「山口県埋蔵文化財センター所蔵 ＜山口を掘る＞」（仮称）の展示構成と設営へ向けた動きです。昨年と同様、ここでの主役は博物館学課程３年の実習生たち。展覧会準備から開催、終了までの、刻々と実務を遂行し続ける学生たちの肉声をご紹介します。
今年の会期は、大学の夏季休暇中にあたる8月。一般学生は帰省するなか、一人でも多くの来館者をお迎えするために、一早くＰＲ資料を作成したり、普及活動を展開するなど前年度とは違った動き方が必要になります。
大学生の奮闘記、いよいよ始まります。8/2展覧会オープンのおり、学生たちが取り組みに過ごした時間の「かたち」と共に、展示をご覧頂けましたら幸いです。ぜひご来館ください。
巡回展の詳細はこちらをご覧下さい。
博物館学課程についてはこちらをご覧下さい。
過去の奮闘日誌はこちら→ 第１回奮闘日誌 第２回奮闘日誌
番外編 学芸員奮闘記 ―御礼に代えて― 9月24日(金) NEW!!
大学博物館の「学生達と共に創る展覧会」を意識した「山口県埋蔵文化財センター巡回発掘速報展」第二弾は、滞りなく会期終了。展示資料は次会場 「防府市文化財郷土資料館」へ無事搬出、防府市における新たな視点の巡回展が始まっています。本学の第２弾巡回展は、昨年と同様、「博物館実習Ⅱ」の授業と直結。基本コンセプトも「学生(見る側・見せる側)を主体とする展示」を前提に、学習課題や展覧会業務(展示構成、ポスター制作、広報(HP)、搬入、設営、講演会スタッフ、撤収)、かかる作業すべてを学生達に課す形で実施。
今年はさらに拍車をかけ、新規パネルとリーフレットの作製、担当者自身によるミュージアムトーク(２回)も強制的に課し、この数ヵ月間は「酷薄学芸員、ここにあり!」とばかりの問答無用、学生の胸中を察しつつも自問自答で推し進めました。
終了後、学生自身にとっての実習成果はどうだったのだろうか...学生の感想やレポートの中に昨年にはない、気づきを発見しました。
① 巡回展は学内実習という枠であっても、山陽小野田市歴史民俗資料館、山口県文書館、山口県埋蔵文化財センターなど、他館の基本姿勢をしっかりと学べる機会があったということ。
② 博物館スタッフとして、来館者視線を考え、「来館者のための知的サービス」とは、何を意味するのか。インターンシップで来館した中学生の質問から、新たなキャプションや解説を追加した経験から学ぶことができたということ。
③ ポスターや展示デザインは、専門家が躊躇するほどの斬新さと柔軟さは、学生の底力ならではだということ。専門知識の弱さゆえの試行錯誤も、一般者や博学下 級生に向けたミュージアムトークでの解説も、学生達の今後につながる果敢なる一歩になったということ。
④ 卒業生を含む博学生同志の展示助言、意見、協力が得られ、博学生のタテのつながりが持てたということ。
⑤ 展覧会の開催には底知れぬエネルギーが必要であり、学生自身の精神的限界と闘う、格好の場にもなったということ。
以上5点に通有するものは、「問うことは問われるということ」、「気づかされることに気づくこと」であり、この言葉は、博物館実務として「創る」途上を、ことごとく、そして、否応なく共有してきた学生達と、学芸員との「切なる実感」であったと思っています。
最後になりましたが、御来館いただきました皆様、多大なるご協力を賜りました山口県埋蔵文化財センター、山陽小野田市歴史民俗資料館、山口県文書館の皆様、適切な指導と助言をくださいました渡辺一雄館長、そして奮闘日誌の連載が萎えそうになると叱咤激励をつづけ、最後まで支えてくださった本学事務職員の池上貴子氏に、心より厚く御礼を申しあげ、「第3回学生奮闘日誌」を終了いたします。
次年度の第4回学生奮闘日誌もどうぞご期待ください。ありがとうございました。
（大学博物館学芸員 佐藤睦子）
第２１回 巡回展終了...そして撤収へ 9月9日（木）NEW!!
今回、この企画展の取り組みで一人ひとりが多くのことを学び、考えました。それは博物館学におけることだけではないはずです。その経験がきっ と今後いろんなところで生きてくると思います。また、反省点や見えてきたことも来年の企画展実習に生かされて、毎年よりよいものになっていくといいなと思います。
（文学部日本文学科３年Ｂクラス 日高友美）
第２０回 第２回ミュージアムトーク! 高校生の皆さんを前に語りました! 8月28日（土）
（文学部日本文学科3年 日高千晶）
●私は 東禅寺・黒山遺跡のミュージアムトークを2回行いました。普段何気なく聞いていた説明を、自分自身でするということが、こんなに大変だと は思いませんでした。
初回では、思ってもみないような質問が出てあたふたしたり、手元にある資料ばかりを見て顔があげられなかったり、間違った説明をしてし まったりなど、本当に情けない結果になってしまいました。2度目は、初回の反省を生かし臨みましたが、急遽、他の班と同時進行でミュージ アムトークを行うことになり、不測の事態に対する備えがなかったため、慌しく雑な説明になってしまったように思います。ですが、自分自身 いろいろと振り返ってみると、今回の経験は本当に私の糧になったと思います。失敗ばかりでしたが、ミュージアムトークを通して学んだこと は無駄にはならないし、今後の学生生活にも生かしていけると思います。
（文学部日本文学科3年 薗田佳代）
当日は大学オープンキャンパスを兼ねての開催だったため、渡辺館長による巡回展全体の特色と、本展と 学生たちとの実習教育にかんしての説明もおこなわれました。一遺跡一人５分。時間の都合で中断した、不完全燃焼ぎみの実習生1名は終了後、博学卒業生を相手に語る...語る語る...。たくましい博学生に圧倒されたわたくしでした。
第１９回 発掘のご担当者による特別講演会! 8月27日（金）
「三見ほうろく窯跡・ほうろく茶屋跡」(萩市)の発掘調査を行った谷口哲一先生の講演会が開かれました。今回の展示会で「三見ほうろ く窯跡・ほうろく茶屋跡」を担当した私は、この遺跡を報告書等で調べていたこともあり、より詳しく学べることに、とてもワクワクしながら出席しました。先生の講話から、 発掘現場の詳細・遺物の使用方法・遺物の特徴など報告書には記載されていない事柄を今回の講演会で学ぶことができたので、より遺跡に関心を持ちました。お話を伺って最も印象に残ったことは、この「三見ほうろく窯跡・ほうろく茶屋跡」からは「鉄砲玉」が発掘されているという点でした。報告 書で知った時 に「なぜ、このような場所から発掘されたのだろうか？」という疑問を抱きました。谷口先生のお話によると「狩猟の時に使用されたのだろう」ということでし た。このように遺跡の詳細を学ぶことにより、より当時の人の生活が想像できるので、とても興味深く思いました。私の頭の中の 「三見ほうろく遺跡」が、また色濃くなりました。
（文学 部日本文学科3年 木谷綾乃）
第１８回 初挑戦 ! ミュージアムトーク 8月12日（月）
また、会場からの質問が起こり、中には自分も以前、同じ疑問を持った内容もあり、先生の事前指導のおかげで、説明することが出来ました。ただ、上手く出来ないことの方が多く、伝えることの難しさを痛感しました。
第１回目のミュージアムトークでは、私は説明する難しさを実感したと同時に、質問を受けたことで新たな発見もありました。次回のミュージアムトークは是非この点を活かしたいと思いました。
（文学部 日本文学科3年 木村寿子）
※当日の模様はBGUトピックスで報告しています。詳しくはこちら
第１７回 祝! 巡回展のオープン!! 8月2日（月）NEW!!③
本日、山口県埋蔵文化財センター巡回速報展「歴史のあしあと2010」のオープンです。学生それぞれが遺跡を受け持って勉強し、展示構成を練り、何とかこの日を迎えることが出来ました。展示室以外にも、親しんでいただけるための導入部として、博物館の入口周辺には、これまでの私たちの学習風景や展示過程を「博学生のあしあと」として紹介するコーナーを設営しました。
また、ちょっとした趣向ですが、ポスターやチラシのマスコット的な扱いで紹介されている、展示品の一つ「足鍋」が、博物館へ導いていく...といった装飾もプラスしてみました。多くの方に興味を持っていただけるとよいのですが...。
会期中、学生によるミュージアムトークも行いますので、ぜひ一度足を運んでいただければと思います。
（文学部 日本文学科4年 中嶋あやの）
完成した直後一瞬の幸福感は、展示と自分自身との、気持ちの距離と温度差で変わります。そして、来館者をお迎えすると同時に、また新たな緊張感がスタートするのです。
第１６回 各セクション設営完了！ 7月31日（土）NEW!!②
そうはいっても、まだまだ安心はできません。パネルの位置や内容、わかりやすい解説ができているかどうかなど、不安は多々あります。これは私だけでなく他の遺跡班も同じだと思います。
「聞いていて退屈にならずかつ、飽きさせずかつ、わかりやすい」トークが理想なのですが・・・ということで、トークの時間と内容の調整が今後の課題になりそうです。こ
のように、不安の種は尽きませんが、各遺跡の魅力を少しでも来館者に伝えたいという一心で、博物館学課程履修者一同頑張っていく所存です。
（大学院生 末永亜美）
第１５回 復活! 4年生登場。 7月31日（土）NEW!!①
４年生になって早４ヵ月。博物館学課程の履修を終え、あとは卒業時に資格をもらうだけ...かと思いきや！なんと今回の巡回展のお手伝いをさせてもらえることになりました！もうお声はかからないだろうと思っていた矢先の出来事です。しかも、また垂れ幕＆看板（?）制作（昨年も私が担当でした）。垂れ幕は一見 脇役のようですが、実際はかなり目立つところなんですよね。手が抜けません（笑）。昨年は「和モダン」なイメージ。今回は３年生のイメージするビビッドカ ラーを基調として、ポップで爽やかな画面構成にしました。細かな装飾は一切加えず、すっきりとさせました。
それにしても３年生の発想は斬新ですね...。私たちの時は遺物は遺物としての固定概念を前提にイメージして、展示構築させたため、従来の展示の域を越えられなかったように振り返ります。ただ博物館入口の装飾・ 導入部は、とても画期的だったのですよ、当時は...。
3年生の柔軟な発想が読み取れる今回の展示は、従来の形式に囚われず、ある意味、学生らしさ、個性が見えます。歴史好きな方をはじめ、遺跡に興味がないという人までも、どこか、何かで楽しめるようなところがあるような気がします。是非、博物館に足を運んで、実際の展示を見てほしいです。とにかく、見てください！面白さを発見できるかも。
（文学部 日本文学科４年 藤山 佳子）
第１４回 展示設営の開始。 7月28日（水）
7月27日から、いよいよ展示設営が始まりました。私の担当する『長谷遺跡』では、やや低めの覗きケースを2つ使い、遺物を展示しようと考えていました。しかし、足鍋がその展示ケースの中に収まらなかったため、急遽、全遺物を平置できる展示台に並べ、アクリルカバーを被せて展示する形に変更しました。足鍋のように、高さも幅も比較的大きな遺物は、きちんと展示ケースの中の寸法を事前に確認しておくべきことだったと思います。確認を怠ったことは反省点ですが、当初予定していた展示ケースの中に収めて展示するよりも、かえって足鍋の全体像が見やすい展示になりました。
パネルの設置の仕方など、初めての設営作業は、わからないことばかりでした。石斧を展示するときは、刃先を下にする、遺物の特徴がわかる面を表にして展示するなど、学ぶこともたくさんありました。
限られた設営日数のなか、みんな一生懸命に作業を行い、なんとか巡回展までに設営を終えることが出来ました。それぞれの班のアイディアと、想いが詰まった巡回展に、是非一度、いらして下さい。 （文学部日本文学科3年 今本利穂）
第１３回 撤収と搬入作業 7月27日（火）
8時50分に大学を出発、10時頃に到着。実習生全員で撤収・搬入作業を行いたかったのですが、当日授業の関係で、参加できた学生はたったの３人。少ない人数で不安を感じての参加でしたが、山陽小野田市歴史民俗資料館と山口県埋蔵文化財センターの方々が、朝早くから梱包作業をしてくださっていました。作業的には既に８割方が終了していたと思います。
そこで早速、手分けして梱包のお手伝いをさせていただきました。私が梱包についてわからないことをお尋ねすると、丁寧に指導してくださいました。梱包を終えた資料を大学バスに乗せ、貴重な資料が壊れないように、往路よりもゆっくりとしたスピードで帰校しました。
ここからは何が起きても、私たちの責任になるのだと言うことを胸に刻みながら、良い展示ができるように力を合わせたいと思っています。
（英米文学科３年 片山朋子）
第１２回 披露されたポスターは...みな絶賛! 7月26日（月）
今回の実習では、はじめてポスター班が完成させた巡回展のポスターを見ることができまし た！とてもセンスが良いポスターで、特に足鍋が歩いているところが本当に可愛らしいです。堅苦しい印象がなく、幅広い世代の方々に来館してもらえそうだと思いました。巡回展のタイトルは「歴史のあしあと2010」と、とても魅力的なタイトルとなっています。また、巡回展のチラシの試作品を貰うことができ、これが私たちの巡回展なんだなと感動しつつ、開館の準備が着々と進んでいることを実感しました。その後はグループごとでそれぞれ展示に関する事を話し合いました。私の担当する『長谷遺跡』では、他の遺跡に比べて展示する遺物の点数が少ないため、パネルの追加や、ポップを増やすなど、現状案よりも工夫するべきかなど、展示の最終チェックとして熱心に話し合いました。
渡辺先生からは考古展示にかんする貴重なアドバイスをいただき、私たちの疑問点も軽くなり、自分たちの展示がだんだんと明確していくことができました。「もっと頑張っていこう」というやる気に繋がりました！
（文学部 日本文学科３年 深谷麻美）
第１１回 パネル製作への執念! 下関市立考古博物館へ 7月23日（金）
私たち長谷遺跡の班では、もっとわかりやすく、親しみやすいようにと、石器や石斧などの使い方のパネルを作ることにしました。参考資料がなかなか見つからなかったので、下関市立考古博物館へ急きょ移動。考古博物館では本学の卒業生で、学芸員の松村慧先生が資料探しに協力してくださいました。
博物館の学習室には、低学年から大人まで、考古学にかんする疑問等がすぐ調べられるように、各種多様の本が配置されていました。今回はそれに加えて、松村先生から適切なアドバイスを頂きながら、希望する資料を無事見つけることが出来ました。この資料をベースに私たちのパネルづくりが始まります。
資料を見つけた後は、館内見学へ。石器とその使い方を描いた絵とを合わせるクイズがあり、さっそく挑戦したのですが、間違った回答をしてしまったりと、まだまだ勉強が足りない... と実感。土器を復元するパズルもあり、次回はぜひチャレンジしたいと思いました。
考古博物館にはクイズで学んだり、楽しめる工夫がたくさんあり、私たちも来館者のみなさんが楽しんでもらえるような展示にしなくてはと、改めて思いました。パネル作りに尽力します。
（文学部 日本文学科3年 大地加伊）
下関市立考古博物館の学芸員・松村慧先生、ご教示をありがとうございました。
第10回 ポスター・チラシ担当者たちの本音 7月27日（火）
※チラシはこちら(PDFファイル）。
●ポスターをデザインするにあたって、一番こだわったのは「学生らしさ」です。
もちろんきちんとしたものにしたいけれど、それだけではなくて「私たちにしかデザインできないもの」を作るために何度も話し合いを行いました。パステルカラーを多くしよう、というのはその内のひとつで、希望通りの私たちらしく、 ポップでかわいいポスターができたのではないかと思います。ぜひ、立ち止まってじっくりご覧ください。 (日本文学科3年 武内玲依奈)
●みんなの意見や学生らしさを表現するのに、悩みながら作りました。ラフが出来上がって、さらに悩みました。
これで人が来てくれるだろうかと...。たくさんの人が来館してくれたら幸せです。（阿座上）
●今回初めて巡回展のポスター作りを行いましたが、どんなメッセージを込めるのか、どうアピールするのかなどを考えなければならず、とても勉強になりました。
これを見た方が、一人でも多く来てくださると嬉しいです。（中嶋）
●私達の特色が上手く表されているポスターが完成しました！
最初はとても不安でしたが、皆で協力したので素敵なポスターが完成したと思います。
本当に大学生活の良い思い出になりました。（木谷）
●遺跡とは歴史のあしあとです。あしあとを山口県特有の遺物である足鍋で表現しました。
堅苦しさをできるだけ感じさせないように皆でデザインしたので、幅広い方々に来場いただけたらと思います。（片山朋子）
●ポスターは、やはり足鍋の可愛さが一番のポイントだと思います。
あの足鍋が三本足でトコトコ歩いてる姿が気に入ってます。
「歴史のあしあと」というタイトルと足鍋の足跡に注目です。（日髙）
●「自分が見て立ち止まってしまうもの」を基準にして作りました。難しそうというイメージを払拭するために、特に色選びは苦労しました。皆で協力したかいもあって、とても良いものができたと思います。（武内）
第９回 迫る巡回展、足りない準備期間 7月12日（月）
今回の実習も、先週からの続きで、渡辺先生の考古学的な指導を仰ぐ時間になりました。各遺跡班では、展示の方向性の最終案を話し合い、全体で展示配置の決定を行いました。広報編集班は、チラシ、ポスターの草案をまとめて、今後の計画を練りました。渡辺先生のご助言から、概ね、現行案のままで展示採用される班もあれば、「少し目玉が違う」のではないかということで、若干の軌道修正を計る班もあったようです。私が担当する「上り熊遺跡」は、現行案に対してご指摘を受け、展示構成を多少変えることになりました。いままでは、室町時代と江戸時代の擂鉢の形状の変化やその変遷ばかりに目がいっていました。しかし、ご指摘から出土品の一つである硯が、下関で作られた「赤間硯」だということがわかりました。また、その他の展示品にも新たに解説パネルを加えることで、観覧者に対してもっとわかりやすく見てもらえるのでは、といった内容にまで話が及び、実のある話し合いとなりました。
もう巡回展開催までに、全体で集まり話し合う機会が、指で数えられるほど迫ってきました。次回までには展示構成図、ポスター、新規キャプションの作成など、多くの課題を消化しなければなりません。切羽詰まったスケジュールになりましたが、関わった全員が成功をめざして頑張っています！
（文学部日本文学科 3年 松村翔）
「・・・・足鍋が歩く!? 」
二人即答できず、「目が点」状態の「・・・・」。ようやく一言、「ひとまず、イメージチラシを作ってみたら...」。
数日後、「お～!!」と声が出てしまう程の出来ばえ。学生発想は恐るべし。近々HP上でご披露いたします。
第８回 絵図に圧倒！ 山口県文書館 7月7日（水）
私たち三見ほうろく遺跡班4名は、江戸期に書かれた「地下上申絵図」と「道松図」から、遺跡の場所を紹介するパネルをつくることになり、7日（水）、その2点を所蔵する山口県文書館に行きました。が、早くに着きすぎたので、巡回展資料の所蔵元である山口県埋蔵文化財センターを急きょ訪問。現在の展示は2009 年度に発掘された速報展でした。特に2年間の発掘調査の成果を紹介した朝田墳墓群は、素朴な疑問を小見出しにして、「展示を見るとその疑問が解消されるよ」という風にしていて、非常に分かりやすい内容でした。この「分かりやすさ」を私たちの展示にも活かせたらと思いました。そして御厚意から、整理作業室でのジオラマづくりや、土器の接合の様子なども見学することができ、発掘された資料にいっそう興味が持てました。
時間のたつことに気づかず、急いで文書館へ。本学博物館長の渡辺先生と合流。文書館では最初に専門員の山田稔先生から、絵図の基礎について講義を受けました。山田先生は多くの画像をもとに、絵図がつくられた経緯やその種類、目的、地下図と清図の二種類があること等、軽快に流暢な話し方でわかりやすく説明くださいました。
近世の遺跡と絵図とがつながったようで、ますます面白くなりました。あとはこのことをパネルで皆様にどうお伝えするのかを、班員一堂思案中です。
（文学部日本文学科３年 藤本淳志）
第７回 悩み相談! 考古学の基礎知識 7月5日（月）
今日の実習は考古学専門用語等にかんする疑問、質問をはじめ、資料紹介の方向性に軌道修正が必要ではないか等、渡辺先生を交えて、様々な助言をいただき、とても有意義な時間だったと思います。
私は「東禅寺・黒山遺跡」を担当していますが、大まかに展示構成が決まりました。東禅寺・黒山遺跡は鋳銭司に影響を受けて発展した場所なので、そのことが伝わるような新たなパネルの追加と、既存のキャプションの一部を補足するような作業が生じます。残された時間内で必要な資料を集め、遺跡場所の背景や実際に生活していた痕跡を多くの人に、より身近に感じてもらえるような展示にしたいと思います。
（文学部日本文学科3年 薗田佳代）
第６回 日数がないことの焦り...いまの展覧会「梅光グローブ座」展をみる 6月28日（月）
今日の実習授業は、６月１９日の山陽小野田市歴史民俗資料館訪問を参考に、企画展に向けてより具体的な展示構成会議が行われました。自分たちの担当する資料を直に見た後で、よりイメージがわくものもあれば、逆に想像とは違っていて練り直しが必要な部分も多くありました。
「梅光会場だけの......」を出すために新たに加える資料、資料作りのためのソース探し、資料デザイン、展示位置など、今日の話し合いで大まかな展示構成を練っていきながら、もうあまり日数がないことに焦りを感じています。
授業の中盤からは各班１名ずつ選出された広報係で、企画展のタイトルやポスター案を練ります。「とにかくタイトルを決めないと動けない！」ということで、タイトルを決めようと皆で案を出しますが、なかなかいい案が出ずに次回に持ち越しということになりました。
終盤で実際に博物館へ移動。図書館司書長の永見さんより、開催中の「梅光グローブ座」の解説を受けました。歴史民俗資料館訪問の際もそうだったのですが、「先生」や「司書長」という立場になられてもなお、勉強を続けて資料や歴史などと真摯に向き合う姿勢には頭が下がるばかりです。
次回の授業では梅光学院大学博物館館長で、博物館学でもお世話になった渡辺一雄先生と各班で出た資料や遺跡の疑問点を解決していく作業になります。今回より、もっと具体的かつ充実した授業にしていきたいと思います。
（文学部日本文学科３年 武内玲依奈）
第５回 いざ、山陽小野田市歴史民俗資料館へ！ 6月19日（土）
私の担当は「三見ほうろく窯跡・ほうろく茶屋遺跡」。事前に報告書を読み、実際に見学して疑問をもったことを石原先生へ質問。「三見ほうろく茶屋遺跡からは土人形（侍の形をした土製人形）が土坑（今でいうゴミ捨て場）から出土しており、どうしてここから出たのだろう...」と。「はっきりしたことは不明ですが、当時茶屋へ訪れた人の忘れ物や落し物だった可能性がある」とのこと。遺跡や個別資料を通して学んでいく度に、どんどん疑問と興味が広がっていきます。
私達の８月の巡回展では、石原先生のように少しでも興味深い説明や展示が出来るように、頑張って準備をしていきたいと思います。
（文学部日本文学科3年 木谷 綾乃）
石原学芸員、感謝。ありがとうございました。
第４回 巡回展・梅光会場だけの、とっておきのパネルをつくる！ 6月14日（月）
巡回展の実習授業は4回目。遺跡グループ毎での展示構成案をつめる作業は継続中です。今、巡回展は山陽小野田市歴史民俗資料館で開催中です。事前にその巡回展を見学した実習生から、様子がわかる写真資料の提供を受け、より一層の実感を得て、作業は進んでいます。また、新たに二次資料やキャプションをつけるのか、展示パネルを追加するのか等、具体的な話し合いにもなりました。
私が担当する「三見ほうろく窯跡・ほうろく茶屋跡」では、報告書に掲載された絵図（山口県文書館所蔵）を元にした解説パネルを作成することにしました。そのためには絵図資料の事前勉強を行い、実際に閲覧して、文書館の専門員の先生に詳しいお話を伺い、それを元に二次資料を作りたいと考えています。
そして、全体の話し合いでは、各遺跡を紹介する展示巡路、順番をどうするかを、各グループの希望を提示し合いました。結果、やはり壁面も多く、広い展示空間づくりができる部分に人気が集まりました。巡路は古い時代から新しい時代へと進める年表展示の方法を優先させるか、それとも違う方法を選択するか、全体像として展示の仕方をどうするのか。考え、悩みどころです。
（文学部日本文学科3年 森本莉美）
※日誌の写真は学生が撮影したもの。左写真...三見ほうろく遺跡班。どんなパネルにするの？
中央写真...今日のカメラマン。構えて、狙って...。
右写真...報告書を片手に展示風景を見比べて...。
さあ、頑張っていい汗かこう！
第３回 報告書とにらみ合い。で、何にするタイトル？ 6月7日
三見ほうろく窯跡・ほうろく茶屋跡、上り熊遺跡、朝田墳墓群、東禅寺・黒山遺跡、長谷遺跡を担当するグループに分かれて、それぞれの発掘調査報告書をもとに話し合いました。遺物、遺構など、特に来館者に紹介したいところはどこか。どの点を焦点にするのか、また新たに作成したいパネルや、もっと調べておきたいところ等、グループ代表者が意見をとりまとめて発表しました。
遺跡ごとに展示イメージを膨らませていく中で、アピールしていきたい遺物などの歴史的背景を詳しく理解する事や、前提とする資料そのものの定義付けをおこなうことも大切です。私が担当する長谷遺跡についてますます理解を深めていかなくてはならないと感じました。
次に、巡回展のタイトル案を出し合いました。4つほどタイトル候補が挙がりましたが、今回はまだ決まりませんでした。タイトル名は重要です。とりあえず、次回までに一人ずつ考えてくる事になりました。どのようなタイトルが皆のイメージにあるのか楽しみです。
（文学部日本文学科 3年 日高千晶）
左写真2枚...遺跡別で展示構想を練る...真剣な表情右写真...展覧会タイトルは意表ついて、これなんかどう（笑）？
第2回 5遺跡の特色を探ろう！ 5月31日
みんなの意見を聞いていると、やはり自分では考えもしなかった点に着目する人もいて、「なるほど！」と頷けるところもありました。
その後2009年に刊行された該当する遺跡の発掘調査報告書を読んで、どの遺跡を詳しく調べたいのかを決め、同時に遺跡担当者として私たちは班ごとに分かれました。興味をもった遺跡が複数あって迷っている学生の姿も...。かく言う私もその内の一人でした(笑)。これから遺跡担当者として、巡回展に深く関わっていくのが楽しみです。次の授業もはりきって頑張ります！
（文学部 日本文学科3年 佐伯美沙子）
第1回 「発掘された山口」巡回速報展（仮称）へ向けて 5月17日
今年も財団法人山口県ひとづくり財団山口県埋蔵文化財センター主催の巡回展が梅光学院大学で開催（会期8/2～8/31）されます。今日は第一回目の打ち合わせでした。打ち合わせとはいってもまだ授業を聴くという状態で、全体スケジュールと実際展示する資料の説明です。
展覧会に向け、どのような展示にしていくかをイメージするかが第一段階で、そのため展示する資料を理解し自分が何を伝えたいかという軸をしっかり見つけ出すことが大切だと感じました。
またこの展覧会の対象者、どんな方が見に来られるかを考え展示を作っていくことも大切です。 実際に展覧会を開き、見てもらうということは、自分に何が足りないか何を学ぶべきかを体感できる場となりますので、積極的に取り組んで良い展覧会にしていきたいです。
（単位等履修生 阿座上有輔）
